Considerando ke el desalojo de nuestra universidad se efectuó en la madrugada de hoy,
es necesario ke volvamos a reunirnos para ver de ke forma actuaremos de hoy en adelante,
me parece necesario recordarles ke se ha hecho un gran trabajo en conjunto con la facultad
de ciencias básicas y la nuestra, para realizar un claustro triestamental con miras a un
posterior congreso nacional de educación, dicho trabajo no puede kedar a medio camino, es
por esto ke es de suma importancia ke asistan mañana al frontis de la U, a las 11:00 hrs.,
nos juntaremos en este lugar porke probablemente la universidad se encuentre intervenida
aún por carabineros.
Más información del desalojo en www.fotolog.com/deptodeartes.
Esperando su asistencia y solidarizando con los tres compañeros detenidos.
domingo, 22 de junio de 2008
Cuidado con lso terroristas!!!
CUIDADO CON LOS TERRORISTA! / Montajes a la orden del Dia
Santiago, Chile 22 de junio de 2008 (TVN NOTICIAS)
El operativo policial terminó con 35 personas detenidas.
Efectivos de las Fuerzas Especiales de Carabineros desalojaron esta mañana dependencias de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), ex Pedagógico, y detuvieron a 35 personas.
Las instalaciones se encontraban tomadas desde hacía tres semanas por estudiantes que se oponen a la Ley de Educación General que fue aprobada en general por la Cámara de Diputados.
Dirigentes estudiantiles aseguraron que el operativo policial se realizó sin uso de la fuerza y de forma pacífica.
Sin embargo, apoderados y alumnos esperan la llegada del abogado Hugo Gutiérrez a la unidad policial donde permanecen los detenidos, ya que Carabineros afirmó haber encontrado en el establecimiento material incendiario y botellas, que supuestamente serían utilizadas para la fabricación de bombas molotov.
Los estudiantes desmintieron la versión señalando que el material aludido corresponde a indumentaria de escuela de Biología y Química, mientras el aserrín encontrado lo disponían para los días de lluvia.
Entre los detenidos, que serán puestos en libertad en las próximas horas, se encontraba la hija de Lorena Pizarro, la presidenta de la Asociación de Familiares de Detenidos Desaparecidos.
La toma del ex Pedagógico se enmarca en la movilización de universitarios y secundarios contra el trámite legislativo de la Ley General de Educación (LGE).
Santiago, Chile 22 de junio de 2008 (TVN NOTICIAS)
El operativo policial terminó con 35 personas detenidas.
Efectivos de las Fuerzas Especiales de Carabineros desalojaron esta mañana dependencias de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), ex Pedagógico, y detuvieron a 35 personas.
Las instalaciones se encontraban tomadas desde hacía tres semanas por estudiantes que se oponen a la Ley de Educación General que fue aprobada en general por la Cámara de Diputados.
Dirigentes estudiantiles aseguraron que el operativo policial se realizó sin uso de la fuerza y de forma pacífica.
Sin embargo, apoderados y alumnos esperan la llegada del abogado Hugo Gutiérrez a la unidad policial donde permanecen los detenidos, ya que Carabineros afirmó haber encontrado en el establecimiento material incendiario y botellas, que supuestamente serían utilizadas para la fabricación de bombas molotov.
Los estudiantes desmintieron la versión señalando que el material aludido corresponde a indumentaria de escuela de Biología y Química, mientras el aserrín encontrado lo disponían para los días de lluvia.
Entre los detenidos, que serán puestos en libertad en las próximas horas, se encontraba la hija de Lorena Pizarro, la presidenta de la Asociación de Familiares de Detenidos Desaparecidos.
La toma del ex Pedagógico se enmarca en la movilización de universitarios y secundarios contra el trámite legislativo de la Ley General de Educación (LGE).
jueves, 19 de junio de 2008
En qué estamos ahora???
Ante las diferentes posiciones de la universidad de la toma, nosotros en arte hemos trabajado para generar un trabajo mayor frente a la educacion, y asi bajar la toma del campus y abrir un trabajo triestamental para luego dar uno con diferentes actores sociales.
Consiste en poner en la mesa la educacion y ver como todos podemos llegar a construir.
AcÁ va la propuesta de claustro, que fue de arte, luego un trabajo como facultad que es como nos hemos estado organizando.
Consiste en poner en la mesa la educacion y ver como todos podemos llegar a construir.
AcÁ va la propuesta de claustro, que fue de arte, luego un trabajo como facultad que es como nos hemos estado organizando.
PROPUESTA DE OBJETIVOS, ÁREAS TEMÁTICAS, METODOLOGÍA Y CRONOGRAMA.CLAUSTRO TRIESTAMENTAL, UMCE 2008.
I. Objetivos Generales.
1. Posicionar a la UMCE como un actor genuinamente relevante, desde su perspectiva pedagógica, en el marco del debate nacional en torno a Educación.
2. Generar y fortalecer lazos de trabajo, confianza y respeto mutuo entre los actores de nuestra Comunidad Universitaria.
II. Objetivos Específicos.
1. Redactar, de manera triestamental, un documento detallado que exprese un diagnóstico relacionado con las áreas temáticas acordadas.
2. Plantear, de manera triestamental, alternativas para la profunda transformación del sistema educacional chileno, conforme a dichas temáticas.
3. Presentar a las autoridades pertinentes, de manera formal y a modo de demandas, los términos del documento referido.
4. Anticipar la realización, en las dependencias y con el auspicio de la UMCE, de un próximo Encuentro Nacional de Educación.
5. Generar y/o fortalecer espacios de trabajo triestamental, tanto a nivel de Departamentos, como a nivel de Facultades y órganos superiores.
6. Promover el análisis y debate en materia educacional, con carácter permanente, entre los actores de nuestra Comunidad Universitaria.
III. Áreas Temáticas.
1. Marco regulatorio.
• Constitución Política (Rol del Estado / Libertad de Enseñanza).
• LOCE.
• Ley general de Educación.
2. Administración del sistema educacional.
• MINEDUC.
• Superintendencia de Educación.
• Consejo Superior de Educación (normado por la LOCE).
• Consejo Nacional de Educación (normado por la LGE).
• Municipalidades.
• Sostenedores privados.
3. Sistema de financiamiento de la Educación (básica y media).
• Ley de subvenciones (1998).
• Ley de subvención preferencial (2007).
• Establecimientos subvencionados (gratuitos y con financiamiento compartido; públicos y particulares).
• Establecimientos no subvencionados.
4. Estructura de la enseñanza y curriculum.
• Reestructuración de los niveles educacionales.
• Marco curricular LGE.
• Planes y programas.
5. Educación superior.
- Marco regulatorio.
- Administración del sistema (MINEDUC, Consejo Superior de Educación, Agencias acreditadoras, etc.).
- Sistema de financiamiento.
- Sistema de selección (DEMRE).
6. Formación y ejercicio docente.
• Sistema de formación docente (instituciones; marco regulatorio; planes).
• Estatuto docente.
• Diagnóstico UMCE.
• Desafíos UMCE.
IV. Metodología.
• Se estima conveniente la conformación de comisiones triestamentales de trabajo a nivel de Departamento (1ra etapa), a nivel de Facultad (2da etapa) y a nivel Universitario (3ra etapa de redacción final).
• Dichas comisiones deberán trabajar sobre la base de un esquema orientador, elaborado y propuesto por la comisión coordinadora. Este esquema orientará la formulación de diagnósticos y alternativas referidas a cada una de las seis áreas temáticas propuestas.
• Con respecto al departamento de formación pedagógica, este deberá constituir, en una primera etapa, comisiones académicas de trabajo; debiendo, luego, definir representantes para las comisiones triestamentales por facultad.
• Se considera, además, adecuada la asignación, en el marco de cada comisión, de las funciones de moderador, secretario y representante.
• Se faculta y recomienda la convocatoria de expertos en las áreas temáticas propuestas, para efectos de apoyar el trabajo de las comisiones en cada una de sus etapas.
• La comisión coordinadora, será la encargada de consensuar, proponer y proveer una bibliografía mínima para cada una de las comisiones de trabajo en todas sus etapas.
1. Posicionar a la UMCE como un actor genuinamente relevante, desde su perspectiva pedagógica, en el marco del debate nacional en torno a Educación.
2. Generar y fortalecer lazos de trabajo, confianza y respeto mutuo entre los actores de nuestra Comunidad Universitaria.
II. Objetivos Específicos.
1. Redactar, de manera triestamental, un documento detallado que exprese un diagnóstico relacionado con las áreas temáticas acordadas.
2. Plantear, de manera triestamental, alternativas para la profunda transformación del sistema educacional chileno, conforme a dichas temáticas.
3. Presentar a las autoridades pertinentes, de manera formal y a modo de demandas, los términos del documento referido.
4. Anticipar la realización, en las dependencias y con el auspicio de la UMCE, de un próximo Encuentro Nacional de Educación.
5. Generar y/o fortalecer espacios de trabajo triestamental, tanto a nivel de Departamentos, como a nivel de Facultades y órganos superiores.
6. Promover el análisis y debate en materia educacional, con carácter permanente, entre los actores de nuestra Comunidad Universitaria.
III. Áreas Temáticas.
1. Marco regulatorio.
• Constitución Política (Rol del Estado / Libertad de Enseñanza).
• LOCE.
• Ley general de Educación.
2. Administración del sistema educacional.
• MINEDUC.
• Superintendencia de Educación.
• Consejo Superior de Educación (normado por la LOCE).
• Consejo Nacional de Educación (normado por la LGE).
• Municipalidades.
• Sostenedores privados.
3. Sistema de financiamiento de la Educación (básica y media).
• Ley de subvenciones (1998).
• Ley de subvención preferencial (2007).
• Establecimientos subvencionados (gratuitos y con financiamiento compartido; públicos y particulares).
• Establecimientos no subvencionados.
4. Estructura de la enseñanza y curriculum.
• Reestructuración de los niveles educacionales.
• Marco curricular LGE.
• Planes y programas.
5. Educación superior.
- Marco regulatorio.
- Administración del sistema (MINEDUC, Consejo Superior de Educación, Agencias acreditadoras, etc.).
- Sistema de financiamiento.
- Sistema de selección (DEMRE).
6. Formación y ejercicio docente.
• Sistema de formación docente (instituciones; marco regulatorio; planes).
• Estatuto docente.
• Diagnóstico UMCE.
• Desafíos UMCE.
IV. Metodología.
• Se estima conveniente la conformación de comisiones triestamentales de trabajo a nivel de Departamento (1ra etapa), a nivel de Facultad (2da etapa) y a nivel Universitario (3ra etapa de redacción final).
• Dichas comisiones deberán trabajar sobre la base de un esquema orientador, elaborado y propuesto por la comisión coordinadora. Este esquema orientará la formulación de diagnósticos y alternativas referidas a cada una de las seis áreas temáticas propuestas.
• Con respecto al departamento de formación pedagógica, este deberá constituir, en una primera etapa, comisiones académicas de trabajo; debiendo, luego, definir representantes para las comisiones triestamentales por facultad.
• Se considera, además, adecuada la asignación, en el marco de cada comisión, de las funciones de moderador, secretario y representante.
• Se faculta y recomienda la convocatoria de expertos en las áreas temáticas propuestas, para efectos de apoyar el trabajo de las comisiones en cada una de sus etapas.
• La comisión coordinadora, será la encargada de consensuar, proponer y proveer una bibliografía mínima para cada una de las comisiones de trabajo en todas sus etapas.
jueves, 12 de junio de 2008
Asamblea Urgente
Asamblea Urgente- Viernes 13 de Junio
13:00 hrs. Hall Arte
Temas:
- Comunicado de la Facultad de Artes
- Evaluacion de la toma
- Estado de Arte en Movilizacion
- Participacion Aceus
- Discusion Confech
13:00 hrs. Hall Arte
Temas:
- Comunicado de la Facultad de Artes
- Evaluacion de la toma
- Estado de Arte en Movilizacion
- Participacion Aceus
- Discusion Confech
Comunicado de Facultad de Artes- Unido a comunicado Artes
Propuesta de la Facultad de Artes y Educación Física
La facultad de Artes y Educación Física de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, una vez más rechaza el precario sistema educacional que posee nuestro país y sostiene que es urgente un cambio al actual modelo educativo y las leyes que lo sustenta.
Ante esto hemos decidido asumir firmemente la labor que como educadores nos compete, esto es defender el derecho a una educación igualitaria, de calidad, y no lucrativa, con una total participación del Estado.
El objetivo que nos planteamos es generar una postura como UMCE que apunte a mejorar el sistema educativo chileno basándose en el derecho a la educación.
En el sentido de lo descrito, nuestra propuesta específica es:
Generar un Claustro Triestamental como Universidad pedagógica, proponiendo una postura, plan de acción y declaración publica, con propuestas concretas respecto a las falencias de las políticas educativas; concluyendo este, con un Encuentro Nacional de Educación, organizado por los estudiantes del pedagógico, que convoque a todos los sectores sociales que tengan interés de construir una nuevo proyecto nacional de educación, generando un trabajo como sociedad frente a este tema.
Para la facultad de Artes y Educación física, es necesario que todas las carreras trabajen de la manera más óptima, con todos los actores que componen nuestra comunidad universitaria. Dicho trabajo, no obstante, se ve severamente obstaculizado por el estado actual de movilización, es decir, la toma general de la universidad.
Es por ello que proponemos bajar la toma general, dejando en libertad de acción a aquellas carreras que consideren que su funcionamiento es mejor en una instancia de toma de sus respectivos departamentos, respetando la facultad de las restantes carreras para decidir un estado de movilización distinto al de toma.
Facultad de Artes y Educación Física
La facultad de Artes y Educación Física de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, una vez más rechaza el precario sistema educacional que posee nuestro país y sostiene que es urgente un cambio al actual modelo educativo y las leyes que lo sustenta.
Ante esto hemos decidido asumir firmemente la labor que como educadores nos compete, esto es defender el derecho a una educación igualitaria, de calidad, y no lucrativa, con una total participación del Estado.
El objetivo que nos planteamos es generar una postura como UMCE que apunte a mejorar el sistema educativo chileno basándose en el derecho a la educación.
En el sentido de lo descrito, nuestra propuesta específica es:
Generar un Claustro Triestamental como Universidad pedagógica, proponiendo una postura, plan de acción y declaración publica, con propuestas concretas respecto a las falencias de las políticas educativas; concluyendo este, con un Encuentro Nacional de Educación, organizado por los estudiantes del pedagógico, que convoque a todos los sectores sociales que tengan interés de construir una nuevo proyecto nacional de educación, generando un trabajo como sociedad frente a este tema.
Para la facultad de Artes y Educación física, es necesario que todas las carreras trabajen de la manera más óptima, con todos los actores que componen nuestra comunidad universitaria. Dicho trabajo, no obstante, se ve severamente obstaculizado por el estado actual de movilización, es decir, la toma general de la universidad.
Es por ello que proponemos bajar la toma general, dejando en libertad de acción a aquellas carreras que consideren que su funcionamiento es mejor en una instancia de toma de sus respectivos departamentos, respetando la facultad de las restantes carreras para decidir un estado de movilización distinto al de toma.
Facultad de Artes y Educación Física
Comunicado de Arte con Propuesta de Trabajo
Santiago, 4 de Junio de 2008
Los estudiantes del Departamento de Artes Visuales de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, una vez mas rechazamos el precario sistema educacional que posee nuestro país y sostenemos que es urgente un cambio al actual modelo educativo y las leyes que lo sustenta. El aval de la mala educación existente es el actual gobierno de la concertación, quien se enmarca dentro de políticas neoliberales; esto permite que se genere lucro en ámbitos que debiesen estar exentos de este.
Ante esto hemos decidido asumir firmemente la labor que como educadores nos compete, esto es defender el derecho a una educación igualitaria, de calidad, y no lucrativa, con una total participación del Estado.
En el sentido de lo descrito, nuestras proposición específica es:
Generar un encuentro educacional, triestamental como universidad pedagógica, proponiendo una postura, plan de acción y documentacion, frente a soluciones concretas respecto a las políticas educativas . Concluyendo este trabajo en un Congreso Educacional Nacional que convoque a todos los sectores de la educacion y sociales, generando un trabajo como sociedad frente a la educacion.
Algunas temáticas propuestas:
Educación de calidad y equitativa con un estudio del proyecto país, que identifique y satisfaga las necesidades de todos sus habitantes; haciendo especial énfasis en el aspecto curricular, el modelo educativo a utilizar, generando una visión de hombre coherente con los principios de libertad, igualdad, criticidad y creatividad.
Rechazo Absoluto de las leyes (LOCE Y LGE) que el sistema ha tratado de imponer, y que sin duda son una clara herencia dejada por la dictadura vivida en nuestro país, sin una verdadera participación de los sectores que están involucrados en la educación.
Desmunicipalización de la educación, generando como alternativa una red de unidades administrativas dependientes del ministerio de educación, que se encargue de regular y controlar los aspectos relacionados con el ámbito educativo.
Liberar la educación de las ataduras del mercado, protegiéndola de las fuerzas de la oferta y la demanda reasignando recursos de otras industrias para equilibrar las finanzas y la rentabilidad social proyectada. La educación debe ser el pilar fundamental de la sociedad por esto el Estado debe financiar completamente este derecho.
Fortalecimiento de la Formación y el desempeño docente, generando un currículo coherente con lo principios anteriormente manifestados.
Trasporte educacional publico
Establecer la participación Tri-estamentaria en todas las actividades universitarias, mediante la elaboración de estatutos democráticos que incluya la elección universal de las autoridades.
Asistimos a un estadio del desarrollo de nuestro país en el cual se hace imprescindible cambiar el curso educativo, en la dirección que aquí proponemos, propuesta también por amplios sectores de nuestra sociedad. Para lograr, de una vez por todas, que tanto estudiantes de pedagogía, profesores y educandos, trabajen con y por la libertad, igualdad, criticidad y creatividad.
Estudiantes del Departamento de Artes Organizados
*Queremos aclarar que este documento, es una suma de principios de movilización por lo cual, no es un petitorio sino que cumple el rol de Declaración en pro de un trabajo mayor triestamental, el cual no es posible, como departamento de artes generar en toma. Por esto proponemos un encuentro educacional para trabajar los principios educativos que llevaremos a un Encuentro nacional de educación en nuestro establecimiento.
Los estudiantes del Departamento de Artes Visuales de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, una vez mas rechazamos el precario sistema educacional que posee nuestro país y sostenemos que es urgente un cambio al actual modelo educativo y las leyes que lo sustenta. El aval de la mala educación existente es el actual gobierno de la concertación, quien se enmarca dentro de políticas neoliberales; esto permite que se genere lucro en ámbitos que debiesen estar exentos de este.
Ante esto hemos decidido asumir firmemente la labor que como educadores nos compete, esto es defender el derecho a una educación igualitaria, de calidad, y no lucrativa, con una total participación del Estado.
En el sentido de lo descrito, nuestras proposición específica es:
Generar un encuentro educacional, triestamental como universidad pedagógica, proponiendo una postura, plan de acción y documentacion, frente a soluciones concretas respecto a las políticas educativas . Concluyendo este trabajo en un Congreso Educacional Nacional que convoque a todos los sectores de la educacion y sociales, generando un trabajo como sociedad frente a la educacion.
Algunas temáticas propuestas:
Educación de calidad y equitativa con un estudio del proyecto país, que identifique y satisfaga las necesidades de todos sus habitantes; haciendo especial énfasis en el aspecto curricular, el modelo educativo a utilizar, generando una visión de hombre coherente con los principios de libertad, igualdad, criticidad y creatividad.
Rechazo Absoluto de las leyes (LOCE Y LGE) que el sistema ha tratado de imponer, y que sin duda son una clara herencia dejada por la dictadura vivida en nuestro país, sin una verdadera participación de los sectores que están involucrados en la educación.
Desmunicipalización de la educación, generando como alternativa una red de unidades administrativas dependientes del ministerio de educación, que se encargue de regular y controlar los aspectos relacionados con el ámbito educativo.
Liberar la educación de las ataduras del mercado, protegiéndola de las fuerzas de la oferta y la demanda reasignando recursos de otras industrias para equilibrar las finanzas y la rentabilidad social proyectada. La educación debe ser el pilar fundamental de la sociedad por esto el Estado debe financiar completamente este derecho.
Fortalecimiento de la Formación y el desempeño docente, generando un currículo coherente con lo principios anteriormente manifestados.
Trasporte educacional publico
Establecer la participación Tri-estamentaria en todas las actividades universitarias, mediante la elaboración de estatutos democráticos que incluya la elección universal de las autoridades.
Asistimos a un estadio del desarrollo de nuestro país en el cual se hace imprescindible cambiar el curso educativo, en la dirección que aquí proponemos, propuesta también por amplios sectores de nuestra sociedad. Para lograr, de una vez por todas, que tanto estudiantes de pedagogía, profesores y educandos, trabajen con y por la libertad, igualdad, criticidad y creatividad.
Estudiantes del Departamento de Artes Organizados
*Queremos aclarar que este documento, es una suma de principios de movilización por lo cual, no es un petitorio sino que cumple el rol de Declaración en pro de un trabajo mayor triestamental, el cual no es posible, como departamento de artes generar en toma. Por esto proponemos un encuentro educacional para trabajar los principios educativos que llevaremos a un Encuentro nacional de educación en nuestro establecimiento.
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